Развиваем последовательное мышление с помощью игры «Что сначала, что потом»

Развиваем последовательное мышление с помощью игры «Что сначала, что потом»
Умение устанавливать последовательность событий и выстраивать причинно-следственные связи - важная ступень когнитивного развития ребенка. Эти навыки лежат в основе связной речи, обучения чтению и письму, формирования логического мышления. Педагоги активно используют сюжетные серии, чтобы помочь детям научиться анализировать ситуации и последовательно передавать информацию.

Зачем ребенку учиться определять последовательность событий?
Когда ребенок учится рассказывать, что было сначала, а что произошло позже и чем закончилась ситуация, он осваивает сразу несколько ключевых навыков:
- логический анализ и прогнозирование;
- причинно-следственные связи;
- грамматические конструкции, типичные для связной речи;
- последовательную подачу информации;
- навык рассматривания и выделения значимых деталей.
Для детей старшего дошкольного возраста такая работа особенно важна: в этом возрасте активно формируется словесно-логическое мышление, необходимое для дальнейшего обучения.

Какие материалы подойдут для занятий?
Для первых упражнений лучше использовать серии из четырех сюжетных картинок, в которых нет скрытых смыслов. Ребенок опирается на знакомые бытовые ситуации и может легко установить, что изображено и как события развивались.
В этом формате удобно тренировать: умение раскладывать картинки по порядку;
пересказ событий; последовательность действий; развитие словаря; навыки речевого планирования.