Головоломка «Танграм» (от китайского — «семь дощечек мастерства») может использоваться для развития речи.

Головоломка «Танграм» (от китайского — «семь дощечек мастерства») может использоваться для развития речи. Работа с танграмом связана с развитием когнитивных функций, которые лежат в основе речевого развития:
Визуальный анализ — ребёнок учится видеть в сложной фигуре простые элементы.
Синтез — умение собрать модель, опираясь на образец.
Пространственная ориентация — понимание положения фигуры в пространстве, ориентация по направлениям.
Планирование действий — ребёнок учится продумывать последовательность шагов.
Речевая активность — педагог предлагает описывать фигуры, проговаривать действия, сравнивать модели.

Такие задания особенно полезны для детей с ОНР, ЗПР, трудностями формирования грамматического строя речи и недостаточно развитым словарным запасом.

Методика работы.
Практическое использование танграма в логопедической работе требует тщательно продуманной методики, которая учитывает возрастные особенности детей и специфику их речевых нарушений.

Некоторые этапы работы:
Знакомство с элементами головоломки — дети берут в руки каждый элемент, называют его форму, сравнивают по размеру, определяют цвет.
Сборка изображений по образцу — педагог предлагает детям не просто механически повторить изображение, а подробно комментировать каждый шаг. Например: «Сначала я беру большой квадрат и кладу его в самый низ. Затем беру два треугольника и ставлю их сверху — один слева, другой справа». Такое проговаривание помогает закреплять в речи пространственные понятия, предлоги, названия геометрических фигур, а также тренирует умение выстраивать последовательность действий.
Развитие фразовой речи — через описание последовательности сборки фигур дети учатся строить развёрнутые высказывания, постепенно усложняя их структуру.
Стимуляция активного словообразования — в процессе работы дети усваивают названия геометрических фигур, глаголы, обозначающие действия с ними, а также сравнительные прилагательные.

Упражнения.
Некоторые упражнения с танграмом для развития речи:
«Сложи по образцу» — ребёнок видит готовую картинку и собирает аналогичную фигуру, составляет описательный рассказ об объекте.
«Дострой фигуру» — педагог даёт часть модели, ребёнок добавляет по одному недостающему элементу, проговаривая речевой материал для автоматизации звука, который находится в работе, или выполняет задание с ним.
«Что лишнее?» — выбираем лишний элемент или фигуру, не подходящую к ряду, объясняя выбор.
«Расскажи, как сложил» — ребёнок описывает свои действия (навыки связной речи).
«Найди ошибку» — педагог специально меняет местами элементы, ребёнок исправляет.
Занятие по составлению букв алфавита из элементов танграма — дети не просто механически складывают фигуры, а учатся анализировать структуру буквы.