В дошкольные годы ребёнок начинает осознанно сравнивать предметы по признакам: цвету, форме, размеру и текстуре.

В дошкольные годы ребёнок начинает осознанно сравнивать предметы по признакам: цвету, форме, размеру и текстуре. На этом этапе формируются навыки наблюдения, сопоставления и классификации, которые становятся фундаментом для обучения в школе. В программу вводят сенсорные эталоны — образцы, с которыми ребёнок сопоставляет другие объекты.
Занятия строятся так, чтобы задействовать сразу несколько каналов восприятия. Ребенок трогает поверхность предмета, слушает звук при постукивании и одновременно называет цвет. Такое сочетание развивает внимание, память и логическое мышление.