Научить ребёнка понимать время можно, когда ребёнок готов воспринимать понятия «раньше», «позже», «через пять минут» или «вчера» (обычно это возраст 5–6 лет).

Научить ребёнка понимать время можно, когда ребёнок готов воспринимать понятия «раньше», «позже», «через пять минут» или «вчера» (обычно это возраст 5–6 лет).
Объяснить, что такое время не в цифрах, а в смыслах. Например: «Когда мы завтракаем, это утро. Когда гуляем — день. Когда читаем книгу — вечер. Когда спим — ночь». Можно нарисовать совместно «день ребёнка», добавив туда привычные события, и отметить, что они происходят в определённое время суток.
Необходимо показать, как устроены часы, что у часов есть три стрелки: часовая — короткая, минутная — длинная, секундная — самая тонкая и быстрая. Важно продемонстрировать: стрелка указывает на цифру, значит, время изменилось.
Обратить внимание, что минуты обозначены делениями — черточками. От одной черточки до другой проходит минута, между двумя соседними цифрами — 5 минут.
Проговорить, что для того, чтобы назвать точное время, нужно смотреть на обе стрелки. Надо сначала назвать цифру, на которую показывает часовая стрелка, потом — сколько делений прошла минутная стрелка, начиная с верхней точки циферблата.
Важно в течение дня обращать внимание на циферблат. Каждый раз предлагать найти часовую стрелку и сказать, сколько сейчас часов. Важно, чтобы ребёнок не просто называл цифру, а добавлял время суток. Например: 8 часов утра, 2 часа дня, 5 часов вечера.
Засекать с ребёнком время по часам со стрелкой и потом считать, сколько минут ушло на переодевание, еду или уборку игрушек.
На игровых детских часах со стрелками предложить ребёнку устанавливать время, которое будет называть родитель.
Поменяться местами: теперь ребёнок называет время, родитель устанавливает стрелки на часах, а он определяет, правильно ли выполнено задание.
Создавать семейную карту времени — совместную визуализацию распорядка дня, где указано, кто, что и когда делает, во сколько происходят важные события.